Pembelajaran QS. Al-Faatihah, An-Naas, Al-Falaq dan Al-Ikhlaas Tentang Hakekat Tauhid (Ke-esaan Allah) Melalui Penerapan Model Contextual Teaching and Learning di Kelas VII-G MTs Negeri 5 Cirebon

Authors

  • Ismatul Maola MTsN 5 Cirebon

Keywords:

Pembelajaran Quran, Hakekat Tauhid, Model Contextual Teaching and Learning (CTL)

Abstract

Berdasarkan hasil observasi awal pembelajaran Al-Qur’an Hadits memperlihatkan adanya beberapa kendala dalam pelaksanaan KBM, yaitu : metode pembelajaran yang kurang bervariasi sehingga siswa merasa jenuh dan bosan untuk belajar khususnya mata pelajaran Al-Qur’an Hadits dan hasil belajar yang tidak optimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Al-Qur’an Hadits agar menjadi lebih baik (maksimal) baik secara individu maupun klasikal.  Untuk mencapai tujuan tersebut dilakukan penelitian tindakan kelas dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits dengan menerapkan Model CTL.  Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII-G MTs Negeri 5 Cirebon pada semester ganjil Tahun pelajaran 2019/2020, yang berjumlah 29 siswa.  Hasil belajar siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits menunjukkan; Hasil awal  menunjukkan skor rata-rata:  58.96, ;Hasil pada siklus I naik menjadi skor rata-rata: 70, ;Hasil pada siklus II naik menjadi skor rata-rata: 83.10.   Aktivitas belajar siswa dalam mengikuti proses pembelajaran menunjukkan: Pada siklus pertama yaitu menunjukkan rata-rata 52 % (cukup), Pada siklus kedua menunjukkan rata-rata 84 % (baik). Kinerja guru selama kegiatan pembelajaran Al-Qur’an Hadits pada materi tentang kajian isi kandung QS. al-Faatihah, an-Naas, al-Falaq dan al-Ikhlaas  tentang “Hakekat Tauhid (ke-Esaan Allah)” di kelas VII-G MTs Negeri 5 Cirebon pada setiap siklusnya kinerja guru mengalami peningkatan, yaitu:  Pada siklus pertama yaitu menunjukkan rata-rata 46 % (cukup). Pada siklus kedua menunjukkan rata-rata 89 % (baik). Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan di atas menunjukkan bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL)  dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa Kelas VII-G MTs Negeri 5 Cirebon. 

References

Dahlan, M.D, 1990. Psikologi Pendidikan, Pustaka setia, Jakarta.

Hari Mulyadi, 2008. Modul Model Pembelajaran, Pendidikan dan Latihan Profesi Guru, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Kasbolah, Kasihani. 1999. Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Malang: Depdikbud.

Permen Diknas. 2006. Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

Sadulloh, Uyi, dkk. 2007. Pedagogik. Bandung: Cipta Utama.

Soedarsono. 1997. Pedoman Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Bagian Kedua Rencana, Desain, dan Implementasi. Yogyakarta: Depdikbud.

Suharsimi Arikunto, dkk., 2008. Penelitian Tindakan Kelas, PT. Bumi Aksara, Jakarta.

Suparman, Atwi. 1997. Model-model Pembelajaran Interaktif. Jakarta: STIA-LAN Press.

Suyanto. 1997. Pedoman Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Bagian Kesatu Pengenalan Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: depdikbud

Team Penyusun. 2014. Buku Guru Al-Qur'am hadits Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas VII Madrasah Tsanawiyah, Penerbit Kementerian Agama RI, Jakarta.

Team Penyusun. 2014. Buku Siswa Al-Qur'am hadits Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas VII Madrasah Tsanawiyah, Penerbit Kementerian Agama RI, Jakarta.

Additional Files

Published

2021-03-30

How to Cite

Maola, I. (2021). Pembelajaran QS. Al-Faatihah, An-Naas, Al-Falaq dan Al-Ikhlaas Tentang Hakekat Tauhid (Ke-esaan Allah) Melalui Penerapan Model Contextual Teaching and Learning di Kelas VII-G MTs Negeri 5 Cirebon. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 3(1), 47–59. Retrieved from http://arji.insaniapublishing.com/index.php/arji/article/view/46

Issue

Section

Action Research Journal Indonesia (ARJI)